-
01แนะนำประเทศสาธารณรัฐเกาหลี
-
02บริการความช่วยเหลือครอบครัวหลากวัฒนธรรมและคนต่างชาติ
-
03การพำนักถาวรและการขอสัญชาติ
-
04ความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของชาวเกาหลี
-
05การตั้งครรภ์และการเลี้ยงดูบุตร
-
06การศึกษาสำหรับบุตร
-
07สุขภาพและการรักษาพยาบาล
-
08ระบบหลักประกันสังคม
-
09การจ้างงานและแรงงาน
-
10ภาคผนวก
-
วิดีโอแนะนำบทเรียน
-
คำถามที่มักถามกัน FAQ
-
สถานะของศูนย์ครอบครัว
-
หมายเลขโทรศัพท์ของ สายด่วน ช่วยเหลือฉุกเฉิน ทานูรี
-
มูลนิธิช่วยเหลือเยาวชนผู้มีภูมิหลังเป็นผู้อพยพ
-
ข้อมูลทั่วไปและหมายเลขโทรศัพท์ของศูนย์์จัดหางานใหม่สตรีเซอิล ศูนย์งานใหม่สตรี (เซอิลเซ็นเตอร์)
-
ข้อมูลกองและสำนักงานตรวจคนเข้าเมือง·ชาวต่างชาติ
-
รายละเอียดการท่องเที่ยวของหน่วยงานรัฐวิสาหกิจการท่องเที่ยวประเทศเกาหลี
-
เบอร์ติดต่อของสถานทูตสำคัญ ๆ ในประเทศเกาหลี
-
คำแนะนำ การปกป้องข้อมูลส่วนบุคคล
-
ศูนย์โทรศัพท์ Danuri : 1577-1366
가족상담전화 : 1644-6621
21F, 173, Toegye-ro, Jung-gu, Seoul (Chungmuro 3-ga, Namsan Square Building)
Copyright ⓒ KOREA INSTITUTE FOR HEALTHY FAMILY. All Rights Reserved
การศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
- Home
- การศึกษาสำหรับบุตร
- การศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
การศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
โรงเรียนมัธยมต้นมีหลักสูตร 3 ปี จะมีการมอบหมายให้เข้าเรียนโดยทำการ จับฉลากตามภูมิภาคและกลุ่มโรงเรียน, กรณีในพื้นที่ ที่ระยะทางและการเดินทางไม่สะดวก จะมีการมอบหมายให้เข้าเรียนตามเขตโรงเรียนมัธยมที่กำหนดโดยผู้อำนวยการ โรงเรียนมัธยมต้นเป็นการศึกษาภาคบังคับ เช่นเดียวกับโรงเรียนประถมศึกษา โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย, กรณีที่ผู้ปกครองไม่ส่งเด็กเข้าเรียน อาจถูกปรับได้
01เนื้อหาในหลักสูตร
หลักสูตรมัธยมต้นจะขึ้นอยู่กับผลการเรียนของระดับประถมศึกษา การพัฒนาทักษะพื้นฐานและการเรียนรู้ ที่จำเป็นต่อชีวิตประจำวันของนักเรียน เน้นการปลูกฝังความเป็นพลเมืองดีและระบอบประชาธิปไตย โดยนักเรียนจะต้องเรียน 8 วิชาต่อภาคการศึกษา
วิชามีดังต่อไปนี้
| ชั้นเรียน (หมวด) | ชั่วโมงเรียน ของนักเรียนระ ดับชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 1 ถึง 3 | เนื้อหาการเรียนรู้ที่สำคัญ |
|---|---|---|
| ภาษาเกาหลี | 442 | ฟัง พูด อ่าน เขียน ไวยากรณ์ วรรณคดี |
| สังคมศึกษา (รวมถึงประวัติศาสตร์) และจริยธรรม | 510 | การเมือง, กฎหมาย, ภูมิศาสตร์, ประวัติศาสตร์, ความมีจริยธรรม เป็นต้น |
| คณิตศาสตร์ | 374 | ตัวเลขและการคำนวณ ตัวหนังสือและสูตร ฟังก์ชั่น เรขาคณิต ความน่าจะเป็นและสถิติ |
| วิทยาศาสตร์ อุตสาหกรรมศิลป์ และ ศาสตร์แห่งครัวเรือน /สารสนเทศ | 680 | ความแข็งแกร่งและการออกกำลังกาย, สสาร, ชีววิทยา, โลกของเรา, ครอบครัว การใช้เทคโนโลยี , วัฒนธรรมสารสนเทศ เป็นต้น |
| พลศึกษา | 272 | สุขภาพ, ความท้าทาย, การแข่งขัน, การแสดงออก, ความปลอดภัย |
| ศิลปะ (ดนตรี วิจิตรศิลป์) | 272 | การแสดงออก การมองเห็นคุณค่า และแนวทางชีวิต ประสบการณ์ การแสดงออก การมองเห็นคุณค่า |
| ภาษาอังกฤษ | 340 | การฟัง, การพูด, การอ่าน, การเขียน |
| วิชาเลือก | 170 | ตัวอักษรจีน, สิ่งแวดล้อม, ภาษาต่างประเทศในชีวิตประจำวัน(ภาษาเยอรมัน, ฝรั่งเศส, สเปน, จีน, ญี่ปุ่น, รัสเซีย, อาหรับ, เวียดนาม), สุขอนามัย, ทิศทางของชีวิตและอาชีพ เป็นต้น |
02กิจกรรมเสริมสร้างประสบการณ์สร้างสรรค์
กิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมพิเศษนอกเหนือวิชาเรียนซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมต่างๆ 4 ประเภท ได้แก่ กิจกรรมอิสระ, กิจกรรมชมรม, กิจกรรมอาชีพ, กิจกรรมอาสา ซึ่งแต่ละโรงเรียน สามารถปรับความยืดหยุ่นได้ ตามความเหมาะสมกับพัฒนาการตามวัยของเด็ก
และความสอดคล้องกับความต้องการของหลักสูตร รายละเอียดเกี่ยวกับกิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในโรงเรียนชั้นมัธยมต้นมีดังต่อไปนี้
| ขอบเขต | กิจกรรม | เป้าหมายของการอบรม |
|---|---|---|
| กิจกรรมอิสระ |
| การสร้างความสัมพันธ์ที่ดี, ส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาอย่างเสรีและสมเหตุสมผล, เสริมสร้างประสบการณ์ที่หลากหลายแขนง เป็นต้น |
| กิจกรรมชมรม |
| การสร้างมุมมองทางศิลปะ, การพัฒนาจิตใจและร่างกายที่ดี, การสำรวจและทักษะการแก้ปัญหา, การสำรวจวัฒนธรรมต่างๆและทำความเข้าใจ, บ่มเพาะทักษะความเป็นผู้นำทางสังคม |
| กิจกรรม อาสาสมัคร |
| ฝึกฝนการเป็นอาสาสมัคร ผ่านทักษะและงานอดิเรกของนักเรียน |
| กิจกรรมอาชีพ |
| เสริมสร้างการมองโลกในแง่ดี, การสำรวจอาชีพ |
"ความรุนแรงในโรงเรียน" หมายถึง พฤติกรรมที่ก่อให้เกิดความเสียหายแก่ร่างกาย จิตใจหรือทรัพย์สิน เนื่องมาจาก การทำร้ายร่างกาย, การใช้ความรุนแรง, การกักขัง, การข่มขู่, ยาเสพติด·การล่อลวง, การทำลายชื่อเสียง·ดูถูก, การคุกคาม, การขู่บังคับให้ทำตามคำสั่งและความรุนแรงทางเพศ, การกลั่นแกล้ง, การกลั่นแกล้งทางไซเบอร์ เป็นต้น ที่เกิดขึ้นกับนักเรียนทั้งในและนอกโรงเรียน นอกจากนี้ พฤติกรรมทุกอย่างที่ก่อให้เกิดความเสียหายแก่ร่างกาย จิตใจหรือทรัพย์สิน ล้วนนับเป็นความรุนแรงในโรงเรียนได้ทั้งสิ้น
- สีหน้าอึมครึมและไร้เรี่ยวแรงกว่าปกติ
- มีปฏิกิริยาตอบสนองรุนแรงและอ่อนไหวกว่าปกติ แม้แต่กับเรื่องเล็กน้อย เช่น ตกใจแค่กับการถูกเรียกชื่อ
- เกลียดหรือกลัวการไปโรงเรียน
- ขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผล หรือขอให้พาไปย้ายโรงเรียน
- มีบาดแผลหรือรอยช้ำตามร่างกายเป็นประจำ และอยากอยู่คนเดียว
- มีการขีดเขียนที่แสดงถึงความสิ้นหวัง(เช่น อยากตาย) หรืออาฆาตแค้น (เช่น ตายไปซะ)
- ไม่มีการโต้กลับ แม้จะถูกเพื่อนนินทาว่าร้าย
- ถูกทอดทิ้งหรือกีดกันเมื่อมีกิจกรรมกลุ่มหรือกิจกรรมต่างๆ ในชั้นเรียน
- ช่วงพักเบรคหรือพักกลางวัน มักหลีกเลี่ยงเพื่อนๆ และอยู่ในพื้นที่ที่มีแต่ตนเอง(เช่น ห้องน้ำ)
- เสื้อผ้าชำรุดเสียหาย หรือมักจะมีอุปกรณ์การเรียน, ของส่วนตัวหายบ่อยๆ
- พยายามไม่เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียนหรือกิจกรรมที่ทำเป็นกลุ่ม
- จำนวนครั้งของการมาสาย ออกก่อนเวลา และขาดเรียน เพิ่มมากขึ้นโดยไม่มีเหตุผลพิเศษ
- ตรวจสอบอุปกรณ์สื่อสารบ่อยครั้งด้วยสีหน้าไม่สบายใจและมีปฎิกิริยาตอบสนองอย่างอ่อนไหว
- ถูกโจมตีทางจิตใจซ้ำๆ ในห้องแชทรวม
- ขอค่าขนมเพิ่มมากขึ้น หรือมีค่าใช้จ่ายของอุปกรณ์ออนไลน์มากเกินไป
- แสดงความไม่ชอบอย่างรุนแรงและมีปฎิกิริยาตอบสนองอย่างอ่อนไหว หากพ่อแม่จับหรือดูอุปกรณ์สื่อสารของตน
- ดูตื่นตระหนกหรือทุกข์ทรมานใจ หลังจากดูข้อความหรือแชท
- ถูกเรียกด้วยชื่อเล่นที่ดูหมิ่นหรือคำหยาบมากกว่าจะเรียกชื่อจริงๆ หรือโดนโพสเหน็บแนบหรือใส่ร้ายจำนวนมากบนโลกไซเบอร์
- สเตตัสหรือบรรยากาศรูปภาพของบัญชีโซเชียล จู่ๆ ก็เปลี่ยนเป็นหดหู่หรือเป็นไปในแง่ลบ
- ระยะเวลาในการใช้คอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์สื่อสารมากเกินไป
- คนที่ไม่สนิทรู้เรื่องเล่าหรือข่าวลือของลูก
- จู่ๆ ก็หลีกเลี่ยงการใช้โทรศัพท์มือถือหรือลบบัญชีโซเชียล
- ในโรงเรียน
- นอกโรงเรียน
(1)โรงเรียน
หน่วยงานรับผิดชอบความรุนแรงในโรงเรียน
หากเรื่องที่บุตรถูกใช้ความรุนแรง ได้รับการแจ้งไปยังหน่วยงานดูแลความรุนแรงในโรงเรียนที่อยู่ภายในโรงเรียน หน่วยงานจะตรวจสอบการใช้ความรุนแรงหรือถูกใช้ความรุนแรงเบื้องต้นก่อน จากนั้นจะรายงานเรื่องไปยังสำนักงานศึกษาธิการภายใน 48 ชั่วโมง หลังจากนั้น 'พนักงานสอบสวนการใช้ความรุนแรงในโรงเรียน' จากศูนย์ลดความรุนแรงในโรงเรียนของสำนักงานศึกษาธิการ จะไปพบนักเรียนและผู้ปกครองของนักเรียน เป็นต้น เพื่อตรวจสอบความจริงของคดี
และเมื่อได้รับผลการตรวจสอบจากพนักงานสอบสวนแล้ว หน่วยงานจะพิจารณาว่าผู้อำนวยการโรงเรียนสามารถแก้ปัญหาเองได้หรือไม่ หากมีคุณสมบัติครบถ้วนในการแก้ปัญหาเอง และนักเรียนที่ตกเป็นเหยื่อและผู้ปกครองให้การยินยอม ผู้อำนวยการโรงเรียนสามารถแก้ปัญหาด้วยตนเองได้ แต่หากผู้อำนวยการโรงเรียนไม่มีคุณสมบัติในการแก้ปัญหาเอง หรือนักเรียนที่ตกเป็นเหยื่อและผู้ปกครองไม่ให้การยินยอม โรงเรียนจะร้องขอการพิจารณาจากคณะกรรมการพิจารณานโยบายรับมือความรุนแรงในโรงเรียน ที่ตั้งอยู่ในสำนักงานศึกษาธิการ
- ศูนย์ลดความรุนแรงในโรงเรียน : หน่วยงานในสำนักงานศึกษาธิการที่รับผิดชอบหน้าที่ช่วยเหลือแบบองค์รวม เช่น ฟื้นความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนที่เป็นเหยื่อและนักเรียนที่ใช้ความรุนแรงในโรงเรียน, ฟื้นฟูนักเรียนที่เป็นเหยื่อ, ให้คำปรึกษาด้านกฎหมายเกี่ยวกับนักเรียนที่เป็นเหยื่อ เป็นต้น
- พนักงานสอบสวนการใช้ความรุนแรงในโรงเรียน : ผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบ·ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับความรุนแรงในโรงเรียน ซึ่งศึกษาธิการ(หรือ อธิบดีศึกษาธิกา) แต่งตั้ง・มอบหมาย เพื่อให้ตรวจสอบความจริงเกี่ยวกับการกระทำหรือถูกกระทำในคดีความรุนแรงในโรงเรียน
วีคลาส (Wee) (ฝ่ายที่ปรึกษาของโรงเรียน)
ฝ่ายที่ปรึกษา ระดับ 1 ก่อตั้งอยู่ในโรงเรียน สำหรับนักเรียนที่ประสบกับปัญหาชีวิตในโรงเรียน เนื่องจากเหตุผลหลายประการ บริการให้คำปรึกษาและความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาเพื่อการปรับตัวในโรงเรียน
(2)คณะกรรมการโรงเรียน(สนับสนุน)
คณะกรรมการพิจารณาแผนรับมือกับความรุนแรงในโรงเรียน
คณะกรรมการพิจารณาการแผนรับมือกับความรุนแรงในโรงเรียน เป็นคณะกรรมการตามกฎหมายในสำนักงานการศึกษา มีหน้าที่ตรวจสอบเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการรับมือและการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน คณะกรรมการพิจารณา จะพิจารณาการป้องกันและมาตรการต่อต้านความรุนแรงในโรงเรียน, การคุ้มครองเหยื่อ, การลงโทษตักเตือนผู้กระทำผิดและการฝึกอบรมในทางที่เหมาะสม, พิจารณาเรื่องการระงับข้อพิพาทระหว่างเหยื่อและผู้กระทำผิด
วีเซ็นเตอร์(Wee) (ศูนย์สนับสนุนการให้คำปรึกษานักเรียน)
หน่วยงานให้คำปรึกษา ระดับ 2 ก่อตั้งในสำนักงานสนับสนุนการศึกษา เพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหา ที่ยากต่อการรักษาและชี้นำทางจากโรงเรียน บริการวินิจฉัย รักษาและให้คำปรึกษาแบบมืออาชีพ
วีสคูล (Wee)
หน่วยงานให้คำปรึกษา ระดับ 3 ก่อตั้งในสำนักงานการศึกษา ในเขตเมืองและจังหวัด
สำหรับนักเรียนที่เผชิญวิกฤติรุนแรงเช่นการถูกระงับโรงเรียน ต่างๆ ที่ต้องการรักษาและการศึกษาระยะยาว
โปรแกรมอบรมทางเลือกโรงเรียนประจำต่างๆ บริการให้คำปรึกษา การรักษาและการอบรมที่หลากหลาย
(3)โครงการและกลุ่มสังคมสงเคราะห์
ทีมช่วยเหลือ SOS จากความรุนแรงในโรงเรียน
มูลนิธิต้นไม้สีเขียว ได้สร้างทีมช่วยเหลือ SOS จากความรุนแรงในโรงเรียน, การจัดหาโปรแกรมที่หลากหลายเพื่อการเยียวยา นักเรียนที่ตกเป็นเหยื่อและผู้กระทำผิด ครอบครัว จากการได้รับความรุนแรงในโรงเรียน, การป้องกันความรุนแรงในโรงเรียนและการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับโรงเรียน โทร (☎1588-9128) หรือทางออนไลน์ (www.btf.or.kr)
คำปรึกษาวัยรุ่น 1388
คำปรึกษาวัยรุ่น 1388 คือบริการ ที่ให้คำปรึกษา โดยกระทรวงความเท่าเทียมกันทางเพศและครอบครัว เป็นผู้ดำเนินการอยู่ คุณสามารถรับคำปรึกษาเกี่ยวกับ ความกังวลต่างๆ จากปัญหาความเสียหายความรุนแรงหรือปัญหามิตรภาพในโรงเรียนฯลฯ กับอาจารย์ที่ปรึกษามืออาชีพ ตลอด 24 ชั่วโมง 365 วัน ต่อปี โทร (☎1388), ทางออนไลน์ (www.cyber1388.kr), สามารถใช้ระบบข้อความ, KakaoTalk (# 1388) ได้
ซังดามี แซม
ซังดามี แซม คือบริการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาผ่านมือถือ ที่สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการรักษา และให้คำปรึกษาเกี่ยวกับความรุนแรงในโรงเรียน โดยการประสานงานระหว่าง กระทรวงศึกษาธิการ, ธนาคาร เคบี กุกมิน, คาคาโอ, สมาคมการแพทย์แบบเปิด โดยเข้าไปที่ ‘แอปคาคาโอท็อล์ค’ ค้นหาคำว่า ‘ซังดามีแซม’ แล้วกดเพิ่มเพื่อน จากนั้นเมื่อคุณส่งข้อความไป ก็จะสามารถรับคำปรึกษากับที่ปรึกษามืออาชีพได้ (เวลาที่สามารถรับคำปรึกษา : วันธรรมดา 10: 00 ~ 24: 00, เสาร์อาทิตย์ / ไม่รวมวันหยุด ) การให้คำปรึกษาระหว่าง นักเรียนที่ตกเป็นเหยื่อและผู้กระทำความรุนแรงในโรงเรียน และนักเรียนที่มีความเสี่ยงสูง โดยการคัดเลือกไม่เกิน 10 คนต่อเดือน สนับสนุนค่าใช้จ่ายการรักษาทางจิตวิทยา ไม่เกิน 800,000 วอนต่อเดือน
วีเป็นชื่อย่อของ “WE + Education”, หรือ “WE + Emotion”
-
- Safe-net ระดับ 1 วีคลาส (Wee)
-
- ก่อตั้งในสำนักงานสนับสนุนการศึกษาตามเขตภูมิภาค
- บริการสนับสนุน การวินิจฉัยเฉพาะทางต่อนักเรียนกลุ่มเสี่ยง เพื่อการให้คำปรึกษาและการรักษาที่เหมาะสม
- นักเรียนทั่วไปและนักเรียนที่ไม่ปรับตัวในโรงเรียน ((ความรุนแรงในโรงเรียน, เสี่ยงถูกระงับการเรียน, การกลั่นแกล้ง, ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล, การเสพติดสื่อ, การประพฤติมิชอบ ฯลฯ)
-
- Safe-net ระดับ 2 วีเซ็นเตอร์ (Wee)
-
- ก่อตั้งในสำนักงานสนับสนุนการศึกษาตามเขตภูมิภาค
- บริการสนับสนุน การวินิจฉัยเฉพาะทางต่อนักเรียนกลุ่มเสี่ยง เพื่อการให้คำปรึกษาและการรักษาที่เหมาะสม
- นักเรียนที่ต้องการคำปรึกษาและนักเรียนกลุ่มเสี่ยงที่ยากต่อการรักษาและชี้นำทางจากโรงเรียน
-
- Safe-net ระดับ 3 วีสคูล (Wee)
-
- ก่อตั้งในสำนักงานการศึกษา เขตเมืองและต่างจังหวัด
- การอบรมประจำสำหรับนักเรียนกลุ่มเสี่ยง ที่ต้องการรักษาจากระยะกลางไปจนถึงระยะยาว
- นักเรียนที่อยู่ในช่วงวิกฤต ที่ต้องการรักษาจากระยะกลางไปจนถึงระยะยาว
